數學課側寫─體積

她善於邏輯思考,能夠用演繹推理的方式找出答案。他懂得把龐大的工作分成小件小件的任務,並且不被工作的內容嚇到,他還很喜歡列清單,對數字有一套,而且彷彿天生就能看出事物的模式。那麼他/她很可能具有高度的『邏輯/數學智慧』。具有高度『邏輯/數學智慧』的孩子,可以把這個能力也應用在其他領域。這種智慧不只是管數字,它還牽涉到邏輯、順序、形狀和模式。

孩子們在大衛王學習數學的時候是怎樣的情形呢?昨天(2011/03/03)晚上剛好遇到四年級的體積課程,甚麼是正立方體、展開圖、透視圖?在實際的操作中,一切都更具體也更簡單、明瞭了!


先觀察…小的立方體疊成大的唷
math 01 數學課側寫─體積
再看看老師畫的圖…(最後才計算唷)
math 02 數學課側寫─體積


先認識立方體…自己組合看看…有幾個面呢?
math 03 數學課側寫─體積>
原來需要六個,有六個面!
math 04 數學課側寫─體積


一起動動手、動動腦
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好不容易組起來了,老師卻要我們把它“打開”?
math 06 數學課側寫─體積


打開了稱為『展開圖』
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展開圖不只一種?
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還有沒有別的可能性呢?
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有!
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好多種唷~
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猜猜看我們接下來要做甚麼?
math 11 數學課側寫─體積

原來老師要我們看看“可以看到幾個面”,看不到的怎麼辦呢?喔~除了展開圖還有透視圖唷!一個一個小小的立方體堆起來的大大立方體,也幫助我門算出立方體的體積,在組合及分開的過程中,時間一溜煙就過去了,真是一個愉快的晚上!

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