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  • 律動發展模式程序─核心/遠端、頭/尾、上半身律動

    律動發展模式程序─核心/遠端、頭/尾、上半身律動

    暖身、呼吸、觸摸….接下來呢? 核心(core)是身體和律動的中心,遠端(distal)則是所有圍繞著中心延伸的身體邊緣以及可伸展到之處,這正是社交技能開始的地方。 是不是有看過….小寶寶們做出用肚子貼著地面,頭和腳丫子向上的”飛行”動作?當我們大約五個月大的時候,我們開始”舉”起頭(head)來。而我們的腳腳,正是尾端(tail)。 上半身律動是上/下(upper- lower)的第一段,小朋友們剛開始嘗試這段,下回我再來介紹…現在不仿跟著影片中的小朋友活動筋骨吧~

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  • 和Tinka一起閱讀

    和Tinka一起閱讀

    喜歡和小朋友一起閱讀的Tinka回來囉~~還記得小朋友第一次念到Cool Dog, School Dog時又驚又喜的情緒,因為在大衛王我們也有一隻喜歡和小朋友一起學習的妞妞。這個月,Fun Dog, Sun Dog十分符合艷陽高照的夏日,Tinka和小主人玩得很高興,而且更是一隻貼心的狗狗。故事的最後一頁說..(Tinka is…) A care dog, a share dog, a when- I- need- her- there dog. 透過我們的分享,妳/你是否也感受到這份溫暖呢?也期待分享更多的溫暖給周圍的家人或朋友呢? 先來看看Cool Dog, School Dog的介紹,有沒有印象為甚麼Tinka最後是一隻please- come- every- day dog? 再來看看作者Deborah念給一隻真實狗狗聽故事的影片,這隻狗狗跟妞妞很像呢!妳/你們有念過故事書給狗狗聽嗎? 其實…在美國有許多學校和圖書館都有伴讀狗狗唷~~因為狗狗的陪伴,讓許多小朋友們發掘更多閱讀的樂趣。同時身為人類最忠實朋友的狗狗,也不會懷疑小朋友讀的故事內容..這更加添了說故事者的信心..呵呵!!! 你可以點選BARK看看小朋友和毛小孩快樂閱讀的照片唷~~ 現在有沒有很好奇Fun Dog, Sun Dog的故事內容了?先來看看大衛王小朋友讀這本故事書的照片吧~~ 歡迎一起來讀故事書給妞妞聽唷~~~

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  • 考試週

    考試週

    隨著期末考的到來,小朋友們努力的溫書著,這裡我們也來和大朋友們分享一段影片,讓我們一起來鼓勵小朋友們 『流汗播種,才能歡喜收割!』。

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  • 我最近學了甚麼呢?

    我最近學了甚麼呢?

    大家好~我好久沒寫日記了…但是…我有一直在努力學習唷~ 自從妞姐看了許多好狗狗教養手則後…我們就一起練習… 雖然我現在還不是很穩定…但是我相信經過不斷的練習後… 我也是一隻好狗狗唷~先預祝大家端午節闔家平安! P.S. 粽子不要吃過多唷…不然會和我一樣很胖胖.. P.P.S. 夏天到了…戲水要以安全第一唷~ 我的”Give me 5″ 三部曲 Part One 我來示範”come here”, “sit”, and “give me 5″. Part Two 稱呼我”老婆”的小朋友來囉~ Part Three 出槌了…

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  • 拜託~念這個故事給我聽好嗎?(Read Me a Story, Please!)

    拜託~念這個故事給我聽好嗎?(Read Me a Story, Please!)

    猜猜看是誰想聽故事呢?炎炎夏日裡,想不想來杯清涼的檸檬汁呢? 上星期五有幾個小朋友在等拔拔麻麻來接的時候,居然主動跑來跟我要Olivia的著色圖…我真是太高興了!因為我自己非常喜歡這隻可愛的小豬,難道是我的喜好影響了孩子嗎?實在是受到好大的激勵! 所以除了塗色紙,我還”送”他們一個故事..這本書是剛剛從五月份BookClubs裡訂來的…燒燙燙的檸檬造型~~~我自己也還沒打開…呵呵呵~~~ 我把握這難得的機會,拜託小朋友讀給我聽….一切就這樣開始了…我還拿妞妞雨衣照片”威脅”小朋友…真是有點幼稚… 接著換人說故事囉~當小朋友不想聽你說故事時,你會怎麼做呢? 猜測故事的內容也是吸引注意力的小技巧唷~小朋友的想像力常常超越我的..還有麼小技巧呢?來看看Part Three.. 隔天小朋友提醒我故事還沒念完,他們想繼續聽這個故事… 故事的結局是甚麼呢?這段會念出結局嗎? 五月份我們的線上閱讀BookFLIX(甚麼是BookFLIX?點選粗體字可以看到介紹唷~)挑選的也是小豬的故事,還學習到更多關於豬的故事,在ficiton 和non- fiction交替進行中,創造出更多閱讀與共讀的經驗!

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  • 律動發展模式程序─呼吸及觸摸

    律動發展模式程序─呼吸及觸摸

    有多久沒有靜下來體會吸氣及吐氣帶來的感受?捏一捏、拍一拍自己的肌膚,又有甚麼感覺呢?呼吸是我們一出生就不斷進行的動作,藉由吸進氧氣、吐出二氧化碳的過程,讓我們更有元氣!至於由下而上,再由上到下,由重而輕以不同的方式觸摸自己的肌膚,更是一種喚醒的好方法。研究更發現,這樣簡單的觸摸可以強化課堂的專注力。現在來看看上週五(及週六..週六觸摸時小朋友是坐下來的…以下影片是週五的課堂活動)小朋友們體驗的DMP的呼吸及觸摸活動,撇開專業的論述基礎,大家不妨跟著動一動吧~ 咦?好新奇,其實剛開始有點不自在:P 好厲害!最後..再也不需要老師的”翻譯”了

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