TWeducare.org Archive

  • 和Sammy, Derek, Duck, Goose, 以及 Buddy和他的外星朋友一起閱讀

    和Sammy, Derek, Duck, Goose, 以及 Buddy和他的外星朋友一起閱讀

    今年萬聖節你想要裝扮成甚麼呢?昨天在電視新聞上看到許多很夯的道具服,像是時下流行的憤怒鳥、變形金剛,也有一點也不恐怖的可愛動物造型。大衛王雖然不舉辦萬聖節派對,但是鼓勵拔拔、麻麻和小朋友們一起了解這個僅次於耶誕節外,最受孩子們歡迎的節日了!因此,我們選讀了三本書及一篇文章: 1. Skeleton Meets the Mummy: 這是一本深受大小朋友歡迎的讀本,有趣的聲音Click- Clack, Flip- Flap, Creak- Eek, Whoosh- Swoosh, Huff- Puff等等,豐富了大夥兒的想像力!更多照片 2. Duck and Goose Find a Pumpkin: 簡單的故事內容,卻非常吸引孩子的目光!可愛的鴨子和鵝到處尋找自己的南瓜(pumpkin),經過log, a pile of leaves, water, stump…最後總算在pumpkin patch找到囉~ 孩子們一聽到pumpkin patch馬上知道是南瓜田 ,是不是很有趣呢? 我自己也”忍不住”畫出故事的最後一幕..  3. Space Case: 這是本週推薦的英語線上閱讀主題,快上TWeducare.org登錄帳號密碼,一起探索這個可愛的故事!除了萬聖節,裡面還提到甚麼節日呢?Buddy和這位外星球的訪客是怎麼樣的朋友呢?你有沒有這樣一位好朋友呢?如果你喜歡星球、好奇地球的組成及結構,那麼可以點選搭配的事實類讀本Earth唷! 4. (文章選讀) Halloween- October 31st:對英文學習很有興趣的人千萬別錯過了這篇文章,除了常見的witch, ghost,...

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  • 探索學習 (Learning through Discovery)─ 數學?英文?美學?

    探索學習 (Learning through Discovery)─ 數學?英文?美學?

    一個概念是怎麼形成的?甚麼是數學概念?數學模型也可以很好玩甚至很美麗?讓我先來分享我們在幾何形體上的學習過程吧!這個學習過程…強調的不只是習得知識…更在意團隊合作…溝通協調…以及發現問題…學會提問並且解決問題(困難)…所以…我的分享就用12個回合加上一個reflection(呈現學習成果的方式)…更多過程的記錄..可以到我們的Facebook 粉絲專頁(TWeducare)來瞧瞧唷~ 第一回合…幾何唱一唱..自己編的歌詞..也可以數數邊、玩遊戲唷~ 這一回合…我們討論的生活中的三角形..小朋友給了好多例子…像是御飯糰..三明治.. 生活中的正方形..長方形…五邊形等等.. 第二回合…在『發現』六個正三角形可以做出一個正六邊形之後,小朋友『發現』原來一個正六邊形、六個正三角形和六個正方形,可以做出一個正十二邊形!許多孩子是第一次『遇見』這麼多邊的形狀! 第三回合..設計自己的正十二邊形.. 第四回合…數數看有幾個正六邊形?(為什麼要數呢?)…其實孩子”不知不覺中”組合出一個阿基米德立體囉~ 第五回合…看得出來我們用這些多邊形排出甚麼嗎? 第六回合…第一回合挑戰失敗…排不出來的pattern…現在輕輕鬆鬆就可以完成…真的好棒 第七回合…為什麼是用五個三角形…而不是六個三角形呢? 小朋友開始探索到底有幾個柏拉圖立體… 而且這些立體還可以像陀螺一樣轉動..真好玩~ 第八第九回合…除了buckyball(學習單中第四號阿基米德立體)以外…我們還找到了第十一號唷~ 而且和zomeball長得好像 第十回合…在認識zomeballs 和structs後…小朋友用這個工具蓋出許多四邊形和三角形… 第十一及十二回合…接著蓋出阿基米得立體(#4 and #11) Reflection Day: 最後我們一起外出分工合作完成其中一個立體:Buckyball,這時候小朋友都已經很熟練了!只是幾何是數學嗎?還有別的可能性嗎?是甚麼呢?大家一起動動腦想一想、動動手找一找 後記… 聽過這些說法嗎?嘗試過這樣的學習模式嗎? understanding key science, technology, engineering, and math concepts- not just on paper, but through demonstration…不只是紙上談兵,更是實質的操作… When Students discover relationships in...

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  • 科學玩一玩

    科學玩一玩

    氣球科學遊戲 小朋友愛不釋手的氣球,可以”教”小朋友們科學知識唷~在氣球物理遊戲中,孩子們”體驗了”作用力和反作用力以及白努力定律,要如何讓小車車跑得又快又遠呢? 電池的串連與並聯 親手製作風扇的過程當中,認識了電池以及連接電池方法,連接電池的方式和風扇轉動的強弱有甚麼關聯呢?

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  • 律動發展模式程序─上下及體側

    律動發展模式程序─上下及體側

    繼呼吸、觸摸、核心/遠端、頭/尾的暖身運動後,我們進入第二階段的上下集體側暖身囉~ 猜猜看這樣的律動模式我們多大的時候就會了呢?看到小朋友快樂的搖擺,各位是不是也很想動一動呢?週末不仿在家親子一起律動唷~ 當各位長是做這些模式的時候,眼睛有沒有隨著手的動作移動視線呢?希望大家週末玩得快樂,身心靈也得到充分的休息!

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  • 法國國慶日街頭趴踢

    法國國慶日街頭趴踢

    體驗不同的文化?來看看今年大衛王的小朋友和大朋友們在法國人在台灣協會的國慶街頭趴踢當中,帶來了甚麼活動和大家分享?這些孩子們又學到了甚麼有趣的新玩意呢?我深深的覺得孩子們真的很幸運~謝謝所有辛苦的工作人員以及一直都很支持我們的拔拔麻麻!讓我們可以一起擁有並切分享這個難忘的經驗~

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  • 律動發展模式程序─呼吸及觸摸

    律動發展模式程序─呼吸及觸摸

    有多久沒有靜下來體會吸氣及吐氣帶來的感受?捏一捏、拍一拍自己的肌膚,又有甚麼感覺呢?呼吸是我們一出生就不斷進行的動作,藉由吸進氧氣、吐出二氧化碳的過程,讓我們更有元氣!至於由下而上,再由上到下,由重而輕以不同的方式觸摸自己的肌膚,更是一種喚醒的好方法。研究更發現,這樣簡單的觸摸可以強化課堂的專注力。現在來看看上週五(及週六..週六觸摸時小朋友是坐下來的…以下影片是週五的課堂活動)小朋友們體驗的DMP的呼吸及觸摸活動,撇開專業的論述基礎,大家不妨跟著動一動吧~ 咦?好新奇,其實剛開始有點不自在:P 好厲害!最後..再也不需要老師的”翻譯”了

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